Cette semaine, les enfants ont revus les articles (déterminants) principaux, selon le tableau classique:
un / une / des - le / la / les - ce / cet / cette / ces, en y ajoutant les déterminants possessifs: mon / ma / mes ...
En écoutant votre enfant, corrigez autant que possible les imperfections de ces usages:
masculin pour féminin, forme non élidée pour une élision, ...
Ensuite, nous avons travaillé un peu sur l'orthographe des accents et la fonction de celui-ci, afin de comprendre les différences entre 'a' et 'à', 'ou' et 'où'.
Puis il était déjà l'heure de nous séparer. A la semaine prochaine!
mercredi 3o octobre
Aujourd'hui, comme la semaine dernière, nous avons mis l'accent sur le concept des articles définis, indéfinis et démonstratifs, afin de mieux les connaître, de travailler sur leurs prononciations et orthographes, et de se familiariser avec les noms masculins et féminins.
Comme le lendemain était Halloween, nous en avons profité pour passer en revue des noms relatifs à cette célébration, pour utiliser les articles précédents et pour les retrouver lors d'un jeu de mots collectifs avec les autres groupes.
Continuez de faire lire votre enfant, écrire est un plus.
A la semaine prochaine!
Comme le lendemain était Halloween, nous en avons profité pour passer en revue des noms relatifs à cette célébration, pour utiliser les articles précédents et pour les retrouver lors d'un jeu de mots collectifs avec les autres groupes.
Continuez de faire lire votre enfant, écrire est un plus.
A la semaine prochaine!
Mercredi 16 octobre
Aujourd'hui, nous avons revu le verbe ÊTRE, puis poursuivi avec le verbe AVOIR, présent de l'indicatif, deux conjugaisons qui doivent être maîtrisées, d'où l'intérêt d'aider votre enfant à la maison pour leur utilisation.
Pour les mettre en pratique, nous avons travaillé avec le vocabulaire animalier de base, pour ensuite développer davantage à l'avenir.
Nous avons terminé avec les sons "é" et "è", ainsi qu'avec la distinction entre masculin et féminin, surtout pour les articles.
Si votre enfant peut s'adonner à de la lecture durant cette semaine, ce ne peut être que positif.
A mercredi prochain!
Pour les mettre en pratique, nous avons travaillé avec le vocabulaire animalier de base, pour ensuite développer davantage à l'avenir.
Nous avons terminé avec les sons "é" et "è", ainsi qu'avec la distinction entre masculin et féminin, surtout pour les articles.
Si votre enfant peut s'adonner à de la lecture durant cette semaine, ce ne peut être que positif.
A mercredi prochain!
Mercredi o9 octobre
Cet après-midi nous avons revu la conjugaison du verbe "ÊTRE", au présent de l'indicatif.
Il s'agit d'une conjugaison primordiale qui doit être connue sur le bout des doigts, je vous recommande d'écouter parler votre enfant et de le/la corriger si une mauvaise forme se glisse dans leur élocution.
Ensuite, nous avons pratiqué les sons "e", "é" et "è", pour prendre conscience des différences de prononciations, et poursuivre avec les différentes orthographes, pas décisif pour la lecture.
Le tout fut combiné ensuite dans une pratique du vocabulaire, quelques parties du corps humain, avec quelques phrases descriptives.
Je mentionnais le site de la bibliothèque municipale. Avant de débuter la lecture d'un livre à chapitres, je propose que les enfants se familiarisent avec la manipulation de l'ordinateur pour l'accès à cette littérature. Votre enfant peut donc cette semaine choisir un texte, l'écouter et le lire, puis écrire quelques lignes inspirées de cette lecture, afin de les partager en classe la prochaine fois.
A la semaine prochaine!
Il s'agit d'une conjugaison primordiale qui doit être connue sur le bout des doigts, je vous recommande d'écouter parler votre enfant et de le/la corriger si une mauvaise forme se glisse dans leur élocution.
Ensuite, nous avons pratiqué les sons "e", "é" et "è", pour prendre conscience des différences de prononciations, et poursuivre avec les différentes orthographes, pas décisif pour la lecture.
Le tout fut combiné ensuite dans une pratique du vocabulaire, quelques parties du corps humain, avec quelques phrases descriptives.
Je mentionnais le site de la bibliothèque municipale. Avant de débuter la lecture d'un livre à chapitres, je propose que les enfants se familiarisent avec la manipulation de l'ordinateur pour l'accès à cette littérature. Votre enfant peut donc cette semaine choisir un texte, l'écouter et le lire, puis écrire quelques lignes inspirées de cette lecture, afin de les partager en classe la prochaine fois.
A la semaine prochaine!
Mercredi 2o mars
I brought the students some exercises in order to practice the present tense for the first group and it was an occasion to work on some specific patterns that you can help with at home, like the using of J' before a vowel: J'écoute / J'adore / J'espère. It was good work for today so with ended up with a word-searching game, baccalauréat-style.
Mercredi 13 mars
This afternoon, we reviewed in details the characteristics of the three verb groups, insisting on their identification and on conjugation models for the first and the second ones. Reviewing our high-frequency words, we then went for a verb hunt, finishing with a word game, always about verbs.
Mercredi o6 mars
After using verbs in sentences to get used to them and to see how different they could be in a sentence, it was time to look at them in details; so I introduced the characteristics of the three groups, and we played a word game to identify verbs and their endings. Then practice will help to keep all those new concepts in mind. A la semaine prochaine!
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