Les enfants ont partagé ensemble leur travail de la semaine sur la petite histoire de Noë. Après avoir revu les mots nouveaux et lu leurs résumés, nous avons travaillé de concert pour rédiger un petit texte. Par la même occasion, nous avons mis au point un modèle pour les histoires à venir.
Nous avons fini sur une petite leçon sur les directions: "tout droit", "à droite", "à gauche", "en arrière". Cette leçon leur servira pour la nouvelle histoire décidée en fin de classe: "Souricette Flanellette", en 5ème page de la librairie Tumblebooks.
En vous souhaitant une très bonne semaine d'Action de Grâce, à décembre !
Balance statements
Dear Parents,
Today, I sent out with your children the balance statements for the year. Please look for it in your child's binder.
Thank you and HAPPY THANKSGIVING !
Valérie
Today, I sent out with your children the balance statements for the year. Please look for it in your child's binder.
Thank you and HAPPY THANKSGIVING !
Valérie
Mercredi 13 novembre
Nous avons débuté notre classe par un petit exercice de pratique sur l'utilisation de "a" ou de "à".
Par la suite, j'ai sorti une petite histoire que nous avons commencé à lire, lentement, nous arrêtant régulièrement pour découvrir du nouveau vocabulaire et pour être certains que tout le monde comprenait.
C'est ce que j'aimerais que les enfants fassent pour mercredi prochain: A partir du site de la bibliothèque municipale, votre enfant doit écouter/lire "Désagréable pour eux, agréable pour moi", ouvrage sur la première page de Tumblebooks, en extraire entre 5 et 10 mots nouveaux qu'il devra définir (avec un dictionnaire ou avec les parents), puis écrire un petit résumé de l'histoire.
Nous pourrons ainsi en discuter tous ensemble mercredi prochain.
Par la suite, j'ai sorti une petite histoire que nous avons commencé à lire, lentement, nous arrêtant régulièrement pour découvrir du nouveau vocabulaire et pour être certains que tout le monde comprenait.
C'est ce que j'aimerais que les enfants fassent pour mercredi prochain: A partir du site de la bibliothèque municipale, votre enfant doit écouter/lire "Désagréable pour eux, agréable pour moi", ouvrage sur la première page de Tumblebooks, en extraire entre 5 et 10 mots nouveaux qu'il devra définir (avec un dictionnaire ou avec les parents), puis écrire un petit résumé de l'histoire.
Nous pourrons ainsi en discuter tous ensemble mercredi prochain.
Mercredi o6 novembre
Cette semaine, les enfants ont revus les articles (déterminants) principaux, selon le tableau classique:
un / une / des - le / la / les - ce / cet / cette / ces, en y ajoutant les déterminants possessifs: mon / ma / mes ...
En écoutant votre enfant, corrigez autant que possible les imperfections de ces usages:
masculin pour féminin, forme non élidée pour une élision, ...
Ensuite, nous avons travaillé un peu sur l'orthographe des accents et la fonction de celui-ci, afin de comprendre les différences entre 'a' et 'à', 'ou' et 'où'.
Puis il était déjà l'heure de nous séparer. A la semaine prochaine!
un / une / des - le / la / les - ce / cet / cette / ces, en y ajoutant les déterminants possessifs: mon / ma / mes ...
En écoutant votre enfant, corrigez autant que possible les imperfections de ces usages:
masculin pour féminin, forme non élidée pour une élision, ...
Ensuite, nous avons travaillé un peu sur l'orthographe des accents et la fonction de celui-ci, afin de comprendre les différences entre 'a' et 'à', 'ou' et 'où'.
Puis il était déjà l'heure de nous séparer. A la semaine prochaine!
mercredi 3o octobre
Aujourd'hui, comme la semaine dernière, nous avons mis l'accent sur le concept des articles définis, indéfinis et démonstratifs, afin de mieux les connaître, de travailler sur leurs prononciations et orthographes, et de se familiariser avec les noms masculins et féminins.
Comme le lendemain était Halloween, nous en avons profité pour passer en revue des noms relatifs à cette célébration, pour utiliser les articles précédents et pour les retrouver lors d'un jeu de mots collectifs avec les autres groupes.
Continuez de faire lire votre enfant, écrire est un plus.
A la semaine prochaine!
Comme le lendemain était Halloween, nous en avons profité pour passer en revue des noms relatifs à cette célébration, pour utiliser les articles précédents et pour les retrouver lors d'un jeu de mots collectifs avec les autres groupes.
Continuez de faire lire votre enfant, écrire est un plus.
A la semaine prochaine!
Mercredi 16 octobre
Aujourd'hui, nous avons revu le verbe ÊTRE, puis poursuivi avec le verbe AVOIR, présent de l'indicatif, deux conjugaisons qui doivent être maîtrisées, d'où l'intérêt d'aider votre enfant à la maison pour leur utilisation.
Pour les mettre en pratique, nous avons travaillé avec le vocabulaire animalier de base, pour ensuite développer davantage à l'avenir.
Nous avons terminé avec les sons "é" et "è", ainsi qu'avec la distinction entre masculin et féminin, surtout pour les articles.
Si votre enfant peut s'adonner à de la lecture durant cette semaine, ce ne peut être que positif.
A mercredi prochain!
Pour les mettre en pratique, nous avons travaillé avec le vocabulaire animalier de base, pour ensuite développer davantage à l'avenir.
Nous avons terminé avec les sons "é" et "è", ainsi qu'avec la distinction entre masculin et féminin, surtout pour les articles.
Si votre enfant peut s'adonner à de la lecture durant cette semaine, ce ne peut être que positif.
A mercredi prochain!
Mercredi o9 octobre
Cet après-midi nous avons revu la conjugaison du verbe "ÊTRE", au présent de l'indicatif.
Il s'agit d'une conjugaison primordiale qui doit être connue sur le bout des doigts, je vous recommande d'écouter parler votre enfant et de le/la corriger si une mauvaise forme se glisse dans leur élocution.
Ensuite, nous avons pratiqué les sons "e", "é" et "è", pour prendre conscience des différences de prononciations, et poursuivre avec les différentes orthographes, pas décisif pour la lecture.
Le tout fut combiné ensuite dans une pratique du vocabulaire, quelques parties du corps humain, avec quelques phrases descriptives.
Je mentionnais le site de la bibliothèque municipale. Avant de débuter la lecture d'un livre à chapitres, je propose que les enfants se familiarisent avec la manipulation de l'ordinateur pour l'accès à cette littérature. Votre enfant peut donc cette semaine choisir un texte, l'écouter et le lire, puis écrire quelques lignes inspirées de cette lecture, afin de les partager en classe la prochaine fois.
A la semaine prochaine!
Il s'agit d'une conjugaison primordiale qui doit être connue sur le bout des doigts, je vous recommande d'écouter parler votre enfant et de le/la corriger si une mauvaise forme se glisse dans leur élocution.
Ensuite, nous avons pratiqué les sons "e", "é" et "è", pour prendre conscience des différences de prononciations, et poursuivre avec les différentes orthographes, pas décisif pour la lecture.
Le tout fut combiné ensuite dans une pratique du vocabulaire, quelques parties du corps humain, avec quelques phrases descriptives.
Je mentionnais le site de la bibliothèque municipale. Avant de débuter la lecture d'un livre à chapitres, je propose que les enfants se familiarisent avec la manipulation de l'ordinateur pour l'accès à cette littérature. Votre enfant peut donc cette semaine choisir un texte, l'écouter et le lire, puis écrire quelques lignes inspirées de cette lecture, afin de les partager en classe la prochaine fois.
A la semaine prochaine!
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