Mercredi 19 novembre

Aujourd'hui un peu de lecture s'imposait, des textes que nous copions au fur et à mesure.

Ensuite, pour poursuivre notre découverte du vocabulaire de base, nous sommes allés "au magasin",

il y en aura pour plusieurs heures.

Justement, en pratique, j'ai demandé aux enfants de m'écrire un court texte sur une visite au supermarché en essayant d'y inclure le maximum de ces mots nouveaux.

Mercredi 12 novembre

Nous nous sommes focalisés sur la lecture afin de reconnaître certains sont "à l'oreille",

ON et AN/EN.

La lecture reste l'unique moyen d'exposer votre enfant à un maximum de mots et d'expressions, je vous encourage à stimuler cette activité à la maison, ce ne peut être que positif.

Mercredi 29 octobre

Nous avons revu ces mots avec le son "an" et ses différentes orthographes.
Par la suite, nous avons exploré la "ville" et quelques mots de vocabulaire nouveaux relatifs à cet environnement.

Comme toujours, le texte que nous avons rédigé sert de base à une pratique de lecture souhaitable pour améliorer la fluidité du langage.

Mercredi 22 octobre

Le son "on" étant vu, nous entamons l'exploration du son "an" et de ses nombreuses orthographes surprenantes.
Une liste de 21 nouveaux mots à apprendre a été remise à chacun, il s'agit de:
trembler - grandir - emporter - avancer - camper - ralentir
printemps - aventure - endroit - manche - tranche - tempête - paon
charmant - lent
pourtant - souvent - seulement - maintenant - quand

Ensuite nous sommes partis à la découverte du bord de mer, avec de nouveaux mots qui viennent enrichir notre vocabulaire. Pour ce faire nous avons rédigé un court texte qui vous permet de faire pratiquer votre enfant à la lecture et à son élocution.

Mercredi 15 octobre

Nous avons débuté la leçon du jour par notre dictée de mots en "on", petit à petit, la liste est assimilée et nous pourrons passer au son suivant.
Quelques exercices sur "on / ont", "son / sont" nous ont permis de saisir ces concepts d'orthographe.

Le texte d'aujourd'hui portait sur la côte, le bord de mer et le vocabulaire qui le concerne. Je vous invite à faire lire ce texte à votre enfant, les mots sont d'un emploi courant, cela lui permettra d'affiner sa fluidité de lecture.

Mercredi o8 octobre

La dictée de mots en "on / om" nous a permis de constater le travail accompli et celui qui reste à faire pour maîtriser cette orthographe.
Nous avons continué la rédaction et la lecture de notre texte relatif aux choses, cette semaine, le climat, le ciel, les nuages.
Ce texte, qui s'aggrandit avec les leçons, est une base de lecture que vous pouvez utiliser afin de faire lire votre enfant et ainsi l'aider à développer ses aptitudes dans ce domaine.

Mercredi 1er octobre

L'heure de classe a été consacrée à une dictée de mots avec le son "on", que les enfants devront revoir régulièrement, puis à la correction des exercices avant de poursuivre notre lecture et écriture sur les saisons et la météo.
Ce texte que nous rédigeons peut être lu à la maison pour pratiquer la fluidité de lecture; l'objectif étant de l'accroître au fil des semaines.

Mercredi 24 septembre

Après la correction de nos exercices et une plus ample leçon sur l'orthographe du son "on", nous avons discuté et écrit sur les saisons et plus en particulier sur celle qui vient de débuter, l'automne.

Le paragraphe est court mais riche, je vous invite à faire lire à voix haute ce texte à votre enfant afin de développer les mécanismes de lecture et d'élocution.

Pour compléter sur "on", nous allons travailler sur une liste de mots à connaître pour cette année, il s'agit de:

un bâton - un tronc - mignon - une prison - un bond - profond - fondre - conserver

une récompense - une trompette - sombre - comparer

Des exercices relatifs leur seront fournis pour la semaine prochaine.

Mercredi 17 septembre

Rentrée des classes,

rentrée en matière, 

nous avons commencé en discutant pour revoir le vocabulaire des vacances pour ensuite écrire un paragraphe pour décrire cet été déjà derrière nous.

Comme l'écriture est l'élément le plus difficile d'une langue, je vous recommande d'inciter votre enfant à lire, et lire encore en français pour lui permettre de voir ces mots, individuellement mais aussi dans le contexte d'une phrase et d'un texte, pour mieux les réutiliser par la suite.

Le son de cette leçon était "on", les enfants sont rentrés avec quelques exercices relatifs à ce phonème.

A la semaine prochaine

Mercredi 28 mai

La classe a commence avec notre dictee de mots habituelle et les resultats furent tres impressionnants, nous atteignons finalement les ceintures de couleurs sombres !
Par la suite, nous avons discute et ecrit sur la video de cette statue ayant des ennuis avec une mouche tenace.
Puis petit a petit la fin est arrivee avec un jeu de pendu rassemblant tout le monde.
La semaine prochaine sera la derniere, nous celebrerons une annee enrichissante et passionnante,
a mercredi !

Mercredi 21 mai

Il est tres prometteur de constater que petit a petit nos etudiantes progressent dans la redaction de ces mots frequents. Une autre dictee en debut de classe nous en a encore une fois donne la preuve.
Par la suite, nous avons discute de la video, cerne le vocabulaire principal grace a un dessin illustre, et enfin, ensemble nous avons redige un texte ersumant la petite histoire.
Pour terminer, nous avons pris connaissance du vocabulaire de la famille afin de pouvoir l'utiliser la prochaine fois, mais c'est une surprise...

Bonne semaine et a mercredi prochain !

Mercredi 14 mai

Une courte dictee de mots pour commencer la sceance puis nous avons lu les petits resumes ecrits par la classe avant de rediger un texte commun relatant la petite video de la semaine.
Vous pouvez demander a votre enfant de vous le lire regulierement afin de lui faire faire un peu de lecture.
 Ensuite je leur ai remis une nouvelle liste de mots importants, car petit a petit, tout le groupe monte en couleur de ceinture, et aussi une feuille d'exercices sur le verbe "aller" au present.
Bonne semaine et a mercredi prochain,
n'oubliez pas de reviser la chanson !

Mercredi o7 mai

Une petite dictee de mots pour commencer, ce qui a permis d'identifier les mots encore difficiles a orthographier, puis nous avons corrige les exercices de la semaine.
Par la suite, en preparation pour la video a regarder pour mercredi prochain, nous avons passer en revue le vocabulaire relatif au petit film.
Avant de repeter une chanson de fin d'annee, une autre rapide dictee a permis d'effectuer quelques ajustements.

Pour mercredi prochain, la video est une realisation de Pixar intitulee "For the Birds".

Mercredi 3o avril

La dictee devenue routiniere permet a certains d'avancer dans la decouverte de mots usuels et ainsi d'avoir la liste suivante a apprendre.
Les exercices a corriger ont suivi, ils portaient sur le sons 's' et 'z' et sur l'identificatin des mots dans une phrase, ce qui fut une bonne pratique.
Nous avons revu la conjugaison du premier groupe qui fera l'objet d'exercices durant la semaine puis il etait deja l'heure de nous quitter.
A mercredi prochain !

Mercredi 23 avril

Nous avons commence le cours par la dictee de mots habituelle qui reserve toujours des surprises, mais qui nous aide a mieux maitriser l'orthographe des mots importants.
Ensuite nous avons corrige nos exercices, sur les genres et les nombres.
Puis nous avons acheve notre discussion et redaction de la petite histoire de la video, un long texte riche en mots que vous pouvez faire lire a votre enfant pour l'aider dans la pratique de la langue.
D'autres exercices furent distribues pour la semaine prochaine.

Mercredi 16 avril

Aujourd'hui nous avons eu notre dictee de mots usuels afin de voir les progressions et aussi d'ajouter d'autres mots a notre liste. Petit a petit la difficulte s'accroit et les mots s'allongent.
Par la suite, nous avons entame la premiere partie de discussion et identification de vocabulaire relatif a la petite video de la "Boite a Monstres"; les enfants ont beaucoup d'idees et d'imagination, le travail constituant a elaborer tout cela en phrases correctes.
J'ai remis des feuilles d'exercices a tout le monde en sortant pour la semaine prochaine.

mercredi 9 avril

Nous avons debute la classe en corrigeant nos exercices et en revoyant les points traites.
Dans la foulee, je leur ai remis quelques nouvelles feuilles pour la semaine prochaine.
Nous avons ensuite decouvert la liste de mots pour la 'ceinture orange', pour les ecrire et les comprendre, avant de finir par une petite dictee.

Pour mercredi prochain, je leur propose une petite video amusante de 7 minutes sur laquelle votre enfant pourra rediger quelques lignes pour la decrire ou la commenter.

Bonne semaine et a mercredi !

mercredi 26 mars

Avant la semaine de vacances qui arrive, nous avons mis l'accent sur les mots frequents en faisant deux petites dictees. Ceci nous a permis de constater que, petit a petit, les enfants assimilent l'orthographe de ces mots et progressent.
Le travail a aussi porte sur quelques points de grammaire que les enfants ont revus durant la semaine grace aux exercices.
J'ai remis d'autres feuilles d'exercices aux enfants pour les deux semaines a venir ainsi que la liste suivante de mots importants.
Bonne vacances !

Mercredi 19 mars

Au programme cet après-midi, une correction des devoirs de la semaine dernière, suivie d'une petite dictée des mots à apprendre afin de passer à la couleur suivante.
Par la suite, nous avons discuté de la vidéo visionnée en débutant par le vocabulaire et la mise en scène.

Pour la semaine prochaine, il y aura le petit résumé à rédiger puis de nouvelles feuilles d'exercices ainsi que la liste de mots à réviser.
Je vous la mets ci-après:
- Ceinture Blanche: à, au, ce, dans, de, du, elle, et, il, je, le, ne, par, pas, pour, que, qui, son, un;

- Ceinture Jaune: aller, avec, avoir, bien, comme, dire, en, être, faire, lui, mais, nous, on, oui, plus, sans, tout, voir, vous;

A la semaine prochaine !!

Mercredi 12 mars

La courte vidéo avait encore inspiré nos petits qui avaient beaucoup de choses à dire à son sujet et aussi à écrire. Nous avons donc fait une illustration de la petite histoire, suivie d'un texte condensé produit par l'imagination de tous.
Ensuite, une petite évaluation nous a permis de constater que la liste des mots de la ceinture blanche est presque acquise en totalité. Exercer votre enfant sur ces mots durant la semaine ne pourra qu'être bénéfique. Chaque élève est reparti avec quelques devoirs sous le bras, concernant principalement le masculin, le féminin, le singulier et le pluriel.
Il y aura aussi une autre petite vidéo au programme, "Partly Cloudy" de Pixar, (également caché sous le nom de Knick Knack) sur laquelle votre enfant pourra effectuer un bref résumé.

Mercredi o5 mars

Comme la petite vidéo animée avait bien plu à nos élèves, nous avons illustré la petite histoire de l'araignée dans un dessin anoté qui nous a servi de base pour écrire un condensé des rédactions écrites durant la semaine. Cette page écrite nous a ensuite servi pour faire un peu de lecture.
J'ai remis aux enfants deux listes de mots très fréquents du français qu'ils devront apprendre au fur et à mesure, et auxquelles viendront s'ajouter d'autres listes.
Puis nous avons fini en débutant la réalisation d'un "Cycle de l'eau" afin d'acquérir quelques nouveaux mots de vocabulaire pour de prochaines vidéos.

Pour la semaine prochaine, la vidéo proposée est celle du "One Man Band" par Pixar, d'une durée de quatre minutes et demie, sur laquelle votre enfant devra écrire un petit résumé. Je leur ai également remis une page de mots croisés pour enfants qu'ils pourront remplir comme ils le peuvent. L'objectif est de jauger les connaissances acquises.

Mercredi 26 février

Ayant à présent rencontré un certain nombre de locutions prépositionnelles, nous avons repris la feuille de la semaine pour construire quelques phrases de localisation. Comme le temps était à la pluie, nous en avons profité pour faire une petite revue du vocabulaire relatif au temps pluvieux qui se poursuivra par un cycle de l'eau la semaine prochaine.
Afin de pratiquer un peu l'écriture à la maison, je propose pour la semaine de visionner une petite vidéo animée intitulée "silence" de la série "Minuscule". La série met en scène des insectes qui ne manqueront pas de plaire à nos jeunes amis.

Mercredi 19 février

Dans le cadre de notre découverte des prépositions servant à localiser dans l'espace, nous avons passer en revue l'emploi de: à droite de / à gauche de / à côté de.
Pour nous familiariser avec ces formes nouvelles, j'ai remis aux enfants l'image d'une table dressée pour un pique-nique, l'exercice étant d'identifier ces objets et de les positionner les uns par rapport aux autres. Cet exercice est à compléter à la maison.

Mercredi 12 février

Cette semaine, nous avons fait la découverte de nouveaux concepts comme: vers / jusque / à / en face de, afin de parfaire notre orientation dans l'espace. L'exercice de la semaine étant de construire une dizaine de phrase à partir d'une image et de rédiger le trajet d'un personnage dans les rues d'une ville. Je vous invite à incorporer ces prépositions dans vos conversations avec votre enfant afin de le familiariser avec l'emploi des "du / de la / des".

Mercredi o5 février

Nous avons poursuivi avec la mise en pratique des prépositions vues la semaine dernière: vers / jusque / en face de / à droite de / à gauche de, en essayant de décrire le parcours d'un petit personnage dans une ville. 
Afin de pratiquer davantage, les enfants sont rentrés avec la vue d'une cuisine à partir de laquelle je leur ai demandé de construire des phrases en utilisant le maximum de ces prépositions.

Mercredi 22 janvier

Toujours dans le même sens d'idées, nous avons introduit les notions de "au-dessus de", "à l'intérieur de" et "en-dessous de". L'objectif est double: d'une part, découvrir de nouveaux mots qui seront bien utiles, et d'autre part, apprendre à manier ce "de" devant des mots masculins ou au pluriel.
Les enfants sont rentrés avec d'autres feuilles sur lesquelles pratiquer ces nouveaux concepts et aussi un trajet à décrire. Je vous encourage vivement à faire participer votre enfant à la description d'un parcours ou à l'identification d'un endroit en utilisant des termes précis afin de leur permettre de mémoriser ces nouveaux mots.

Mercredi 15 janvier

Nous avons poursuivi notre pratique des prépositions de lieu avec la création de nouvelles phrases. Afin d'étendre notre vision de l'espace, nous avons dessiner le plan d'une ville fictive et avons introduit les notions de "à droite", "à gauche" et "tout droit". Les enfants sont repartis avec d'autres feuilles de travail pour créer leurs propres phrases. Vous pouvez également les encourager à utiliser ces nouvelles acquisitions en leur demandant de décrire le trajet dans la voiture, tel que "tourner à droite", "tourner à gauche", "aller tout droit", cela ne peut être que bénéfique.

Mercredi o8 janvier

Nous avons commencé l'année en révisant l'utilisation des verbes "avoir" et "être" pour la construction de phrases visant à situer les objects. Pour ce faire, nous avons débuté notre étude de prépositions de lieu: dans, sur, sous, devant, derrière, entre et à côté de... . Pour aider les enfants à pratiquer à la maison, je leur ai remis quelques feuilles pour eux écrire leurs propres phrases utilisant ces prépositions.
D'autres viendront s'ajouter à la liste au fur et à mesure des semaines. Je vous recommande de veiller à l'utilisation de celles-ci à l'oral afin de créer de bonnes habitudes.